تعليم - مدونة ملحوظة

ماذا يجب أن أفعل في عمر العشرين؟

راغب بكريش — Fri, 16 Jul 2021 01:11:00 +0000

وسّع قاعدة معارفك (تعرّف على المزيد من الناس)
تعلّم اللغة الإنكليزية
وسّع قاعدة معارفك
تعلّم العمل على أحد البرامج الحاسوبية الاحترافية (لا تجعله مهنتك الأساسية)
وسّع قاعدة معارفك
إنْ كنتَ مجبرًا على شيءٍ ما مثل الالتحاق بالجيش فأنجزه مبكّرًا وأزحه من طريقك.
وسّع قاعدة معارفك
اقرأ كلّ يوم، مع الانتباه إلى أنّ القراءة وسيلة وليست هدف
وسّع قاعدة معارفك
استمتع بالحياة، رحلات، مشاوير، أصدقاء، لن تأتيك فرصة أخرى للاستمتاع
وسّع قاعدة معارفك
لو خُيّرت بين ادّخار المال والاستثمار في نفسك، فاستثمر في نفسك
وسّع قاعدة معارفك
لو خُيّرت بين ادّخار المال والاستمتاع، فاستمتع ولا تسرف
وسّع قاعدة معارفك
لا تشاهد المسلسلات ولو كنت تحبّ المشاهدة فشاهد الأفلام فقط
وسّع قاعدة معارفك
لو خُيّرت بين توفير المال أو توفير الوقت (من ضمنه العمر)، وفّر الوقت
تعلّم اللغة الإنكليزية
عندما تختار فرعًا دراسيًا احرص على أن يكون من مواصفاته سرعة الدخول إلى سوق العمل، طبعًا أن تحبّه هو الأهمّ
تعلّم اللغة الإنكليزية
خذ كورسًا في كتابة السيرة الذاتية
تعلّم اللغة الإنكليزية
اهجر فيسبوك وتويتر وأشباههم، الْتَحِق بكورا الإنكليزية وميديوم
تعلّم اللغة الإنكليزية
اقرأ بالعربية من: نيتشر العربية، أنا أصدق العلم، ناسا بالعربي، العلوم للعموم، للعلم، مدونة ملحوظة
تعلّم اللغة الإنكليزية
استفد من مواقع القوائم مثل: imdb للأفلام، goodreads للقراءة
تعلّم اللغة الإنكليزية
ابتعد عن النوستالجيا ما زال الوقت مبكّرًا، مثلًا اهجر الكتب الورقية واقرأ الإلكترونية

الهوامش[1] السيرة الذاتية - CV Writing [2] Free Resume and CV Writing Tutorial - مهارات كتابة سيرتك الذاتية - How to write your CV [3] عن Nature الطبعة العربية [4] بوبيولار ساينس - العلوم للعموم - فجر جديد للعلوم في العالم العربي [5] Home [6] أنا أصدق العلم [7] نبدأ بترجمة العلم ونشره، لننتهي بصناعته [8] مدونة ملحوظة [9] Very Good - IMDb [10] Ragheb’s books on Goodreads (512 books)

مواقع ترتيب الجامعات العالمية

راغب بكريش — Sat, 10 Apr 2021 16:18:43 +0000

يوجد مئات المواقع التي تتتحدّث عن الجامعات، لكن أغلبها يتبع وكالات الخدمات الجامعية التي تقدّم باقات من الخدمات تشمل القبولات الجامعية إضافة إلى السفر والإقامة وتأجير البيوت والسيارات وغيرها، وعادة ما يتركّز نشاط تلك الوكالات في دولة واحدة أو عدّة دول فقط، ولا يكون عالميًا، لذا يمكنك البحث عن مثل هذه الوكالات والتي تقدّم خدمات بالدولة التي ترغب بالدراسة فيها، لكن احذر فهذا مجالٌ شهير للاحتيال.

أمّا المواقع العالمية فهي أكثر موثوقية وغالبًا لن تقع ضحيةً للاحتيال عبرها، فخدماتها ليست موجّهة للأفراد، إنما للمؤسسات التعليمة والجامعات وغيرها.

من هذه المواقع أرشّح لك أربعة مواقع فيها ترتيب الجامعات ومعلومات عامّة عن كلّ جامعة، والأهمّ من ذلك أنّها تحوي معلومات التواصل مع كل جامعة من بينها الموقع الإلكتروني لتلك الجامعة حيث يمكنك الحصول على كل المعلومات التي تلزمك من شروط الالتحاق إلى التخصصات المتوفرة إلى كلّ شيء بما فيها الأمور القانونية الخاصة بدولة المقر لتلك الجامعة.

أولًا موقع تايمز
The Times Higher Education World University Rankings

وهذه الجامعات في رأس القائمة في موقع تايمز، الذي يصنّف 1400 جامعة ومعهد

ثانيًا موقع شانغاهاي
ShanghaiRanking Consultancy

تختلف معايير كل موقع عن الآخر، وهذه الجامعات في رأس قائمة موقع شنغاهاي الذي يضنّف 1000 جامعة ومعهد

ثالثًا موقع QS
QS World University Rankings

وهذه جامعات القمّة حسب هذا التصنيف الذي يحوي 5500 جامعة

رابعًا موقع الترتيب العالمي
Ranking web of universities

وهذا الموقع هو الأشمل، حيث يضمّ تقريبًا جميع الجامعات في العالم، حتى تلك حديثة العهد أو التي لم تخرّج أيّ دفعة بعد، وهو الموقع الذي تستطيع رؤية جميع الجامعات العربية عليه، لأنّ المقاييس السابقة لا تضمّ سوى عدد محدود جدًا من الجامعات العربية لأنّها تصنّف فقط أفضل 1000 أو 5000 حدّ أقصى، أمّا هذا الموقع فيصنّف حوالي 31 ألف جامعة ومعهد.

وهو الموقع الوحيد الذي يضمّ تصنيفًا فرعيًا للعالم العربي هنا

بالإضافة لتصنيفات الدول ككل المواقع الأخرى، وهنا نشاهد قائمة الجامعات والعاهد السورية، بما فيها تلك القائمة في المناطق الخارجة عن سيطرة الدولة المركزية

هل هناك موقع به معلومات عن كل الجامعات وأستطيع أن أبحث عن أفضل جامعات في تخصص معين وشروط الالتحاق بتلك الجامعة وما إلى ذلك؟

كيف أبدع في الرياضيات؟

راغب بكريش — Fri, 19 Mar 2021 09:08:00 +0000

لديّ ولد عمره 10 سنوات (أحمد) وآخر عمره 8 سنوات (أنس)

أنس يحبّ الرياضيات ونظنّه مبدعًا فيها أكثر من أحمد رغم أنّ علامات أحمد في المدرسة أفضل من علامات أنس.

أعطِ لأنس مهامّ حسابية فينجزها ذهنيًا، وهو يعرف الضرب والقسمة والأسّ والعدد الأوليّ.

في المسائل اللفظية يجد صعوبة في تفسير المطلوب.

صديقي لديه ولد عمره 7 سنوات (وليد)

وليد وبفضل تدريب والده المتواصل له، الآن يستطيع حلّ معادلة من الدرجة الأولى وحساب زوايا المثلث وإجراء عمليات ضرب طويلة، أنا أرى أنّه مبدعًا في الرياضيات بدرجة تفوق أنس كثيرًا.

لنأتي للتحليل

لو نظرنا إلى أنس وأحمد لقلنا إنّ إتقان الرياضيات (وفي هذه المرحلة نغامر بقولنا رياضيات رغم أنّ ما يمارسونه هو فقط الحساب) بسبب موهبة فطرية جاءت معه منذ الولادة.

لكن عندما نضيف وليد للمعادلة سنضطر لتغيير رأينا، لأنّ الواضح جدًا أنّ سبب تفوّق وليد هو التدريب اليومي الكثيف، حتى إني أغفلت معلومة وهي أنّ معلومات أنس عن الأعداد الأولية والمربّعات والمكعبات مثلًا لم يخترعها بنفسه ولم تأتيه بالفطرة بل علّمته إياها بنفسي.

إذن أين الموهبة وأين الفطرة؟

لن أظلم الموهبة وأقول إنّ بلا أثر وليست تعود بأيّة فائدة، بل سأقول إنّ لدى وليد وأنس استعداد فطري أوّلي لتقبّل الرياضيات، لكن العبء الأكبر يقع على عاتق الشخص نفسه (وعائلته في حال كان طفلًا) أي مقدار التدريب الذي تلقّاه ومقدار الممارسة التي مارسها.

كانت علاماتي في المدرسة في الرياضيات دومًا تامّة، لكن كنتُ أمارس الرياضيات أكثر من أيّة مادّة أخرى، بالطبع لو لم يكن لديّ استعداد فطري لتقبّل الكمّ الكبير من الملل والتجريد لم أكن لأستطيع ممارسة الرياضيات، كنتُ أبحث وأحلّ أي مسألة أجدها أمامي، وكانت كتبي تهترئ، وأحاول في كلّ سنة أن أنجز عددًا قياسيًا من المسائل، في ذلك الوقت لم يكن متوفّرًا الإنترنت فكنتُ أستعين بأسئلة الامتحانات للمدارس الأخرى عبر بعض الأصدقاء من أجل زيادة كمية المسائل التي أحلّها، في الطريق وأنا أمشي أحاول بناء علاقات بين الأعداد التي تظهر أمامي على لوحات السيارات.

جعلتُ الرياضيات أسلوب حياتي، وأنا الآن مدرّسًا للرياضيّات، أستخرج مسألة من كلّ شيء حرفيًا، أمامي ساعة حائط، هيّا احسب قياس الزاوية بين عقرب الدقائق وعقرب الساعات، لكن في غرفة أخرى لدينا ساعة رقمية، حسنًا لا تخف لدينا مسألة مناسبة، افرض أنّ الساعة هذه ليست حقيقية بل هي خيال للساعة الحقيقة المعكوس عبر مرآة شاقولية، الآن احسب كم سيكون الوقت بعد ثلاثين دقيقة، ذهبنا إلى حفلة عيد ميلاد صديق، يحضر الحفلة ثلاثون شخصًا، احسب احتمال أن يكون أحدهم قد ولد بنفس هذا اليوم، ونحن نقطّع الكعكة ما هو أقلّ عدد من الحركات اللازمة لتقطيعها إلى 32 قطعة… هل تريد المزيد؟

في النهاية ألخّص كل ما سبق بما فيها جواب سؤالك بكلمة واحدة هي الممارسة، وإن شئت قُل التدريب.

كيف أيدع في الرياضيّات

1.5 مليار طالب متأثر بجائحة كوفيد COVID-19 حول العالم

راغب بكريش — Fri, 27 Mar 2020 01:18:18 +0000

لا يزال حوالي مليار شخص يخضعون لحجر صحي اختياري في منازلهم بعد أن أدى تفشّي فيروس كورونا المستجد إلى توقف الحياة في جميع أنحاء العالم.

ومن المتوقع أن يكون للوباء عواقب اقتصادية هائلة وتأثير مدمر على التعليم العالمي، فوفقًا لأحدث الأرقام الصادرة عن اليونسكو، لم يتمكّن أكثر من مليار ونصف مليار طالب حول العالم من الالتحاق بالمدرسة أو الجامعة اعتبارًا من 25 آذار/ مارس 2020.

1.5 مليار طالب متأثر بجائحة كوفيد COVID-19

تشمل إحصائيات اليونسكو إلى الطلاب المسجلين في التعليم ما قبل الابتدائي والابتدائي والإعدادي والثانوي وكذلك في المستوى الجامعي. حيث توقّف 1,524,648,768 طالب عن الذهاب إلى المؤسسات التعليمية بسبب عمليات الإغلاق على مستوى الدولة، وذلك في 160 دولة حول العالم وبما يشكل 87% من عدد طلاب العالم كله

الرصد العالمي لإغلاق المدارس حول العالم - يونيسكو

مدرسة توحيد الإسلام للبنات تحرز المركز الأول على مدارس إنكلترا

راغب بكريش — Fri, 18 Oct 2019 22:11:37 +0000

حققت مدرسة "توحيد الإسلام للبنات" المركز الأول على مدارس إنكلترا في جداول الأداء GCSE بنتيجة 2.17 فوق المعدّل الوطني لكلّ مدارس إنكلترا.

ويشير هذا المقياس إلى معدّل درجات التلاميذ في المدرسة مقارنة بمعدّل التلاميذ في كلّ البلاد، آخذًا بعين الاعتبار ثمانية مواد دراسية تشمل جميع المواد، مع مضاعفة معدّل كلّ من الرياضيات واللغة الإنكليزية.

وتشير نتيجة مدرسة Tauheedul Islam Girls' High School إلى أنّ طلابها قد حققوا درجات أعلى من المعدل الوطني العام بـ 2.17 درجة في كلّ المواد.

وجاءت في المركز الثاني والثالث في نفس الجدول مدرستي "عدن للذكور" و "عدن للبنات" في برمنغهام على الترتيب.

توحيد الإسلام للبنات

معدل رواتب معلّمي المرحلة الابتدائية

راغب بكريش — Mon, 09 Sep 2019 09:38:00 +0000

مع بداية العام الدراسي في الكثير من الدول حول العالم، بينما يوشك العام الدراسي على البدء في دولٍ أخرى، فإنّ هذا اليوم ليس اليوم الأول في المدرسة بالنسبة لطلاب الصفّ الأول الابتدائي فحسب، بل من الممكن أن يكون اليوم الول بالنسبة للكثير من المعلمين.

يمكن لمعلم المرحلة الابتدائية في الولايات المتحدة أن يحصل على راتب أولي قدره 39،138 دولارًا في السنة، وهو أعلى من نظيره في العديد من الدول المتقدمة الأخرى، وذلك وفقًا لبيانات منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية.

وبعد مرور 15 عامًا من الخبرة يحصل معلّمو المدارس الابتدائية في الولايات المتحدة على ما يزيد قليلاً عن 61000 دولار في المتوسط سنويًا. وتتشابه مستويات الرواتب في كندا، حيث يأخذ المعلمون الذين يبدأون العمل في المدارس الابتدائية 39222 دولارًا في المتوسط و 65000 دولار عندما يصلون إلى أقدمية 15 عامًا.

بينما تمتلك لوكسمبرغ أفضل راتب للمعلمين في أي دولة وفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) براتب يبدأ من 70،000 دولار، ثم متوسّط 102،500 دولار عند تراكم عقد ونصف من الخبرة.

في العديد من دول الاتحاد الأوروبي المتقدمة يحصل معلّمو المرحلة الابتدائية الجدد على أقل من نصف راتب البدء في لوكسمبورج، مثل فرنسا وإيطاليا حيث يأخذ المعلمون الجدد أقل من 30،000 دولار في السنة. وحتى بعد 15 عامًا من العمل، فإنّ فرصهم لا تتحسن كثيرًا حيث لا تصل الأجور إلا إلى 36000 دولار في فرنسا و 34،400 دولار في إيطاليا.

وتتشابه رواتب المعلمين الجدد في الدول الآسيوية المتقدمة، حيث يبدأ المعلمون الابتدائيون بأكثر من 30،000 دولار في اليابان وكوريا الجنوبية. لكن آفاقهم على المدى الطويل أفضل، فالمعلمين الذين حققوا 15 عامًا من الخبرة سيحصلون على أكثر من 50000 دولار.

في تركيا يبدأ معلّم الابتدائية براتب سنوي يساوي تقريبًا 26 ألف دولار، بينما لا يتجاوز راتب المعلم الذي وصلت سنوات خبرته لخمسة عشر عامًا إلا إلى 28500 دولار، ويختتم المعلم مشواره براتب يصل صقفه إلى أقل من 33 ألف دولار سنويًا.

رواتب-المعلمين-الابتدائيين

الجامعات التي تدرس الطب في تركيا

راغب بكريش — Wed, 12 Jun 2019 10:14:56 +0000

هذه الجامعات التي يوجد فيها مقاعد طبية متاحة للتسجيل للأجانب بعد المفاضلة عبر يوس أو سات

يقصد بالمقاعد الطبية كلّ من: الطب البشري، طب الأسنان، الصيدلة، التمريض

جامعة يوزونجيل في مدينة فان
جامعة أكدينيز في مدينة أنطاليا
جامعة عينتاب في مدينة غازي عنتاب
جامعة كهرمان مرعش
جامعة تشوكوروفا في أضنة
جامعة 19 مايس في مدينة سامسون
جامعة يلدرم بيازيد في أنقرة
جامعة أزمير كاتب شبلي في أزمير
جامعة أرجيس في قيصري
جامعة أتاتورك في أرض روم
جامعة سكاريا
جامعة سليمان ديميرال في اسبارطة
جامعة أنقرة
جامعة جلال بيار في مانيسا
جامعة مرسين
جامعة ابانت عزت في مدينة بولو

لتفاصيل اكثر اضغط هنا

أقوى سلسلة كتب تركية لتعليم الكتابة والقراءة والإملاء Fasikul mavi deniz 1. sinif

راغب بكريش — Sun, 09 Dec 2018 22:10:30 +0000

تحميل كتب مافي دينيز mavi deniz التركية لتعليم القراءة والكتابة وتهجئة الكلمات التركية المعتمدة في المدارس التركية ككتب مساعدة بصيغة pdf بروابط مباشرة لكل مجموعة من الكتب بدقة عالية

أقوى سلسلة كتب تركية لتعليم الأطفال القراءة والكتابة mavi deniz

الكتاب الأهم في مجموعة كتب الصف الأول، كتاب إتقان الكتابة 304 صفحات مؤلف من 19 ملزمة كل منها 16 صفحة مخصصة لتعليم الحرف مع كلمات تتألف من هذا الحرف مع الحروف التي سبق وتعلمها الطفل فقط

حمل مجموعة كتب فاسيكول Fasikuller-1_mavi_deniz من هنا مباشرة

حمل كتاب هجاء الأحرف التركية من هنا

حمل كتاب تحسين الخط من هنا

حمل كتاب تعليم القراءة التركية للأطفال من هنا

حمل كتاب تعليم الرياضيات والحساب التركي للأطفال من هنا

حمل كتاب الوظائف بجزئيه الأول والثاني من هنا

إن الاستعمال الصحيح والمتسلسل لمجموعة الكتب المساعدة في تعليم الأطفال اللغة التركية يضمن تعليم الطفل في الصف الأول القراءة والكتابة والإملاء خلال أربعة أشهر فقط، شرط الالتزام ببرنامج يومي صارم مع الطفل كي لا يفقد التسلسل في التعلم.

اليوم العالمي للمعلمين 5 تشرين الأول/ أكتوبر 2018

راغب بكريش — Fri, 05 Oct 2018 10:58:58 +0000

هناك عوامل جمّة تؤثر سلباً على عملية التعلّم، ومنها مثلاً: ازدحام القاعات الدراسية، وعدم توفير تدريب كافٍ للمعلمين، والافتقار إلى فرص تنمية المهارات المهنية أثناء العمل. ومن هذا المنطلق، يركز اليوم العالمي للمعلمين الذي نحتفل به بتاريخ 5 تشرين الأول/أكتوبر من كل عام، على الحق بوجود معلمين مؤهلين. فلا بدّ من وجود معلمين مؤهلين من أجل توفير تعليم جيد. ومع ذلك، فإن العديد من الفصول الدراسية تخضع لإشراف أشخاص لم يحصلوا على التدريب اللازم لممارسة مهنة التعليم. وفي هذا السياق، تفيد بيانات صادرة في عام 2017 عن معهد اليونسكو للإحصاء بأنّ 85% من معلّمي المرحلة الابتدائية في العالم حصلوا على تدريب للمعلمين. ولكن هذه النسبة تخفي أوجه تفاوت كبيرة على الصعيد الإقليمي. فعلى سبيل المثال، 64% فقط من معلّمي المرحلة الابتدائية في أفريقيا جنوب الصحراء حاصلين على التدريب، وتصل نسبتهم إلى 71% جنوب آسيا. ويثير هذا الوضع مخاوف شديدة، إذ يرافق افتقار المعلمين للتدريب الكافي ازدحام الفصول الدراسية. وتصل نسبة عدد الطلاب في الفصول الدراسية في أفريقيا جنوب الصحراء مثلاً إلى 38 طالباً لكل معلم واحد في المرحلة الابتدائية، وذلك مقابل 35 طالباً في جنوب آسيا (المصدر: معهد اليونسكو للإحصاء). ووفقاً لمعهد اليونسكو للإحصاء، فإنّ العالم بحاجة إلى 69 مليون معلّمًا إذا ما أردنا تعميم التعليم الابتدائي والثانوي بحلول عام 2030. يرمي اليوم العالمي للمعلمين، الذي نحتفل به منذ عام 1994، إلى إحياء ذكرى توقيع توصية اليونسكو ومنظمة العمل الدولية لعام 1966 بشأن أوضاع المدرسين. وينظّم بالشراكة بين منظمة الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسيف)، وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي، ومنظمة العمل الدولية والاتحاد الدولي للمعلمين. ويمثل اليوم العالمي للمعلمين، منذ اعتماد هدف التنمية المستدامة 4 المعني بالتعليم بحلول عام 2030، الفرصة لاستعراض الإنجازات المحرزة والنهوض بمهنة التعليم. وتُحيى فعاليات هذا اليوم في إطار احتفال دولي في مقر اليونسكو، بالإضافة إلى عدد من الفعاليات التي تنظم في جميع أنحاء العالم. ينبغي أن تقف مع المعلمين لأن مهنة التعليم ما فتئت تفقد مكانتها في أنحاء عدة من العالم. ويلفت اليوم العالمي للمعلمين الانتباه إلى الحاجة رفع مكانة مهنة التعليم، ليس لأجل المعلمين والتلاميذ فحسب، ولكن لأجل المجتمع ككل بما يمثل إقرارًا بالدور الذي يضطلع به المعلمون في بناء المستقبل. مصادر: موقع منظّمة اليونسكو، موقع الأمم المتّحدة، معهد اليونسكو للإحصاء

التحاق أكثر من 610،000 طالب سوري بنظام التعليم التركي خلال العام الدراسي 2017 – 2018

راغب بكريش — Tue, 28 Aug 2018 17:27:47 +0000

تمّ تسجيل حوالي 610،278 طفلاً سورياً في نظام التعليم الوطني التركي خلال العام الدراسي 2017-2018، وفقاً للبيانات التي قدّمتها المديريّة العامّة للهجرة في وزارة الداخليّة التركيّة. ضمن هذا العدد كانت 49.54 في المئة (أي 302305) من الفتيات و 50.46 في المئة (أي 307973) من الفتيان، وفقًا لنفس البيانات. يوجد حالياً 973،200 طفل سوري في سنّ المدرسة في تركيا، وفقاً لأحدث البيانات. وقد تزايد هذا الرقم تدريجيًّا على مرّ السنين، حيث كان 833039 طفل في عام 2016. من بين اللاجئين السوريين في سنّ المدرسة، تم تسجيل 610278 في كلّ من المدارس الحكوميّة التركية أو مراكز التعليم المؤقتة. ضمن هذا العدد، بلغ عدد الطلاب الملتحقين بالتعليم ما قبل المدرسي [رياض الأطفال] 36548 طالبًا، و 304374 في المرحلة الابتدائيّة، و 137613 في المرحلة المتوسّطة، و 61813 في التعليم الثانوي، و 9634 ألف في التعليم المفتوح [الثانوية المنزلية]. تقوم مراكز التعليم المؤقتة بتدريس منهج معتمد باللغة العربية، ومن أجل دمج الأطفال السوريين في النظام التعليمي التركي وإزالة العوائق المتعلّقة باللغة، يتمّ توظيف معلّمين للغة التركية كجزء من مشروع "تعزيز دمج الأطفال السوريين في نظام التعليم التركي". (PICTES). وفي هذا الصدد، قدّمت 318 من مراكز التعليم المؤقتة في 21 ولاية دروسًا مكثّفة في اللغة التركيّة لما مجموعه 222429 سوريًا خلال السنة الدراسية 2017-2018. تهدف الحكومة التركية إلى إغلاق مراكز التعليم المؤقتة هذه تدريجيًّا ونقل الطلاب إلى المدارس العامّة لتعزيز الاندماج بين الأطفال السوريين والأطفال الأتراك. Gamze Kolcu - أنقرة 27 آب/أغسطس 2018 11:35:41 المصدر http://bit.ly/2wnrV49 من الملاحظ أنّ الأعداد المرفقة وتفاصيلها غير متطابقة لو تمّ جمعها، أو مقارنتها بتصريحات أخرى لمسؤولين أتراك، وغالبًا ما تختلف الأعداد التي تعلنها دائرة التعليم مدى الحياة قليلًا عن أرقام وزارة التعليم الوطني، والسبب هو أنّه في بعض الأحيان يتمّ احتساب الطلاب العرب [كالعراقيين والمصريين] مع الطلاب السوريين، وفي بعض الأحيان لا يتمّ احتسابهم.

أفضل مدن العالم للطلاب الدوليين 2018

راغب بكريش — Wed, 30 May 2018 21:12:37 +0000

أصدرت مؤسسة QS لتصنيف الجامعات والمدن قائمتها السنوية لأفضل المدن حول العالم بالنسبة للطلاب وهي تتبع عدّة معايير في هذا التصنيف منها، ترتيب الجامعات التي تحويها تلك المدن، وكلفة المعيشة فيها، وإقبال الطلاب عليها. تتصدّر لندن هذه السنة التصنيف برصيد 482 نقطة، تليها طوكيو برصيد 479 نقطة. تضمّ القائمة التي تحوي 110 مدن ثلاث مدن عربيّة، هي: دبي في المرتبة 61، والرياض في المرتبة 72، والقاهرة في المرتبة 94. كما تضمّ مدينتين تركيّتين هما: إسطنبول في المرتبة 67، وأنقرة في المرتبة 82. وبالإضافة للقاهرة ضمّت القائمة من أفريقيا مدينة جوهانسبورغ (جنوب أفريقيا) في المرتبة 79، ومدينة كيب تاون في المرتبة 71. بينما انفردت ألمانيا بمدينتين في قائمة العشرة الأوائل هما: ميونيخ في المرتبة 6، وبرلين في المرتبة 7. اقرأ أيضًا لندن أفضل مدينة في العالم لإقامة الطلاب ودبي الأفضل عربيًا لعام 2019 وفيما يلي القائمة كاملةً

أولياء الأمور في هذه البلدان يساعدون أطفالهم في أداء واجباتهم المدرسية

راغب بكريش — Wed, 30 May 2018 10:53:43 +0000

إذا كان تقديم المساعدة في الواجب المنزلي هو مقياسٌ لمقدار رعاية الأمّهات والآباء لأطفالهم، يجب أن يكون الآباء والأمّهات في الهند أكثر الآباء المحبّين لأبنائهم في العالم. وفقًا لدراسةٍ جديدة، فإنّ الآباء من شبه القارّة الهنديّة يقدّمون أكبر قدرٍ من المساعدة لأطفالهم. كما لوحِظ أنّ الآباء في الدول ذات الاقتصادات الناشئة يمضون وقتًا أطول في مساعدة الأطفال في الواجبات المدرسيّة أكثر من أولئك الذين يعيشون في الدول الأكثر ثراءً. على الصعيد العالميّ كان الآباء الأكثر تعليماً هم الأكثر عرضةً لتقديم المساعدة، في حين أنّ 39٪ من الذين لم يتلقّوا التعليم إلاّ في المرحلة الابتدائيّة لم يقدّموا أيّة مساعدةٍ لأبنائهم على الإطلاق. أُجريت الدراسة على 27000 أبّ وأم وشملت 29 بلدًا، وهذه هي بعض النتائج التي توصّلت إليها الدراسة التي أجرتها مؤسسة فاركي، وهي مؤسّسة خيريّة تهدف إلى تحسين تعليم الأطفال المحرومين في جميع أنحاء العالم.

الوقت المناسب والجودة؟

يقضي ربع الآباء حول العالم سبع ساعات أو أكثر في الأسبوع لمساعدة أطفالهم في دراستهم، ويرتفع هذا الرقم إلى 39٪ في كولومبيا و 50٪ في فيتنام و 62٪ في الهند. لكن في الدول الثريّة يتراجع مقدار الدعم بشكلٍ كبيرٍ. 11 ٪ فقط من الآباء والأمّهات في المملكة المتّحدة، و 10 ٪ في فرنسا واليابان، و 5 ٪ في فنلندا يساعدون أطفالهم بعد المدرسة. يقضي الآباء الهنديّون 12 ساعة في الأسبوع في المتوسّط في المساعدة في الواجبات المنزلية، في حين يصرف الآباء الفيتناميون 10.2 ساعة. وجاءت الأمّهات والآباء الأتراك الذين يخصّصون 8.7 ساعةً للتعليم بعد المدرسة في المرتبة الثالثة. كان متوسّط الوقت المستغرق في النشاطات التعليميّة خارج المدرسة على مستوى العالم 6.7 ساعات في الأسبوع، حيث قدّم الآباء من بلدان في أفريقيا وآسيا وأمريكا اللاتينية مستويات أعلى من المتوسّط العالمي من المساعدة. بينما قدّم الآباء والأمّهات في الولايات المتحدة وبولندا 6.2 ساعةً لكلّ منهما، في حين أنّ أولئك في المملكة المتحدة صرفوا 3.6 ساعة. ويقدّم الأباء في فنلندا 3.1 ساعات، ويساعد أولياء الأمور اليابانيين أبناءهم لمدّة 2.6 ساعة كلّ أسبوع فقط. وفي دراسة منفصلة أجرتها منظّمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي عن عدد الساعات التي يقضيها الأطفال في تأدية الواجبات المدرسيّة في المنزل كانت الأرقام كارثيّة في إيطاليا التي يقضي الأطفال فيها حوالي 9 ساعات أسبوعيًّا في حلّ الواجبات المنزليّة، بينما كان الأطفال الأمريكيّون يقضون ست ساعات، أمّا أطفال كوريا -التي يتذمّر فيها الآباء- كانوا يقضون أقلّ من ثلاث ساعات أسبوعيًّا في حلّ واجباتهم، وهذا الرقم قريب من رقم فنلندا المعروفة بأفضل نظام تعليمي في العالم.

سعيد... وغير سعيد...

ومع ذلك فقد أعرب معظم الأمّهات والآباء عن مستويات عالية من الثقة في جودة التعليم الذي يتلقّاه أطفالهم، حيث صنّف 78٪ منهم على مستوى العالم التعليم في بلدانهم على أنّه جيّد أو جيّد جدًا. لكنّهم كانوا أقلّ ثقة في جودة المدارس المجّانيّة في بلدانهم، حيث كان 45% منهم قلقين حول جودة التعليم في المدارس العامّة. وقال خمسة وخمسون في المئة من الآباء والأمّهات الذين لديهم أطفال في مؤسّسات تعليميّة تموّلها الدولة إنّهم سيرسلون أطفالهم إلى مدرسة مأجورة إذا تمكّنوا من دفع تكاليفها، في حين وافق 61 ٪ من الآباء في جميع أنحاء العالم على الحصول على خصومات للمساعدة في التكاليف. وفي حين كان دعم هذه المخطّطات أعلى بشكلٍ عامّ في الدول ذات الاقتصادات منخفضة الدخل والاقتصادات الناشئة، فإنّ الآباء الأصغر سنًّا والأكثر تعليمًا كانوا على الأرجح يفكّرون في إرسال أبنائهم إلى مدارس مأجورة إذا كانت لديهم المقدرة على تحمّل تكاليفها. كما أنّهم كانوا أكثر عرضةً للموافقة على تلقّي منح من الشركات الخاصّة، والمؤسّسات الدينيّة التي تدير مدارس مجّانيّة. وقد أعرب 45 ٪ من الآباء والأمّهات في كوريا الجنوبيّة و 60 ٪ من الآباء في اليابان عن مستويات منخفضة من الثقة في جودة التعليم، على الرغم من تفوّق هذه البلدان في ترتيب PISA. من الملفت للنظر في نتائج هذه الدراسة أنّ 50% من الآباء الذين سُئلوا فيما لو كان لديهم مخصّصات ماليّة أكثر أين سيصرفونها قد أجابوا أنّهم سيدفعونها للمعلّمين كي يقدّموا أفضل ما عندهم أو لتوظيف معلّمين إضافيين. بينما اختار 46% صرف الأموال الإضافيّة في الحصول على كومبيوترات وتكنولوجيا حديثة أخرى، واختار 34% منهم توجيه الأموال الإضافية لبناء مدارس جديدة.

أهمّ مخاوف الآباء

على رأس المخاوف كان الحصول على عمل بعد الانتهاء من الدراسة، حيث كان 42% من مجمل الآباء المستطلعة آراؤهم قلقين فيما إذا كان أبناؤهم سيحصلون على فرصة عمل مناسبة. في المرتبة الثانية كانت الهواجس المادّيّة تسيطر على 34% من الآباء الذين كانوا قلقين حول كيفيّة تأمين تكاليف الدراسة والحياة عمومًا. بينما كان الخوف من الكوارث العالميّة والإرهاب -على غير المتوقّع- من المخاوف التي لا تشغل بال سوى 16% من الآباء. وأقلّ المخاوف كان الخشية من التغيّرات المناخية، حيث عبّر 14% من الآباء عن قلقلهم من المشاكل المناخيّة العالميّة، مثل الاحتباس الحراري وندرة مياه الشرب والتصحّر.

تهيئة الأطفال لسوق العمل في المستقبل

أعرب 64% من الآباء حول العالم عن ثقتهم بأنّ المدارس تُعِدّ الأطفال بشكلٍ جيّد وأنّهم سيكونون جاهزين لمواجهة الحياة في عام 2030، وكان أكثر الآباء تفاؤلاً أولئك في الهند حيث كانت نسبتهم 88% وفي إندونيسيا 86%، بينما كان اليأس مسيطرًا على بلاد الروبوتات حيث كان 37% من الآباء الكوريين و48% من اليابانيين واثقين من هذا الأمر فقط. أخيرًا مع تطوّر الثورة الصناعيّة الرابعة، فإنّ مقدار الوقت الذي تقضيه في مساعدة أطفالك في الواجبات المدرسيّة يمكن أن يمنحهم ميزةً على منافسيهم في أماكن العمل في المستقبل.

تفاصيل عن تركيا

شمل الاستبيان 1000 مقابلة مع آباء وأمّهات أتراك، مثل بقيّة الدول الثمانية والعشرين التي شملها الاستطلاع دون الأخذ بعين الاعتبار عدد سكّان كلّ بلد. كانت الأسئلة تتركّز حول أبنائهم بعمر 4 سنوات حتّى 18 سنة، وتمّ أخذ وجهات نظر كلّ من الآباء والأمّهات بشكلٍ متساوٍ. وتمّ جمع البيانات والمقابلات مع الآباء عبر الإنترنت وليس وجهًا لوجه. قال ثلث الأتراك (33%) إنّ أكبر مخاوفهم هي الإرهاب. وقال 44% منهم إنّ سلامة الأطفال في المدرسة هي أكبر مخاوفهم. بينما أجاب 82% من الأهالي الأتراك بأنّ أكثر ما يسبّب لهم القلق هو مصاريف الدراسة المادّيّة، وبأنّهم يودّون بإرسال أبنائهم إلى مدارس مأجورة لو استطاعوا دفع تكاليفها. أقلّ من الربع (24%) قيّموا أداء التعليم المجّاني بـ "جيّد"، بينما قيّمه 38% منهم بـ "سيّئ" 27% فقط يوافقون على أن تقدّم المؤسّسات الدينيّة التعليم المجّاني، بينما يرفض ذلك 47% منهم. 72% من كلّ الآباء الذين استطلعت آراؤهم يصفون التعليم في مدارس أبنائهم الحاليّة بالجيّد، و6% يصفونه بالسيّئ. 41% استساغوا فكرة المدارس ذات الدوام الحرّ، بينما رفض 23% هذا النظام من المدارس. 88% من الآباء الأتراك يظنّون أنّه من المهمّ جدًّا أن يرتاد الأطفال المدارس الابتدائيّة، وأكثر من النصف (55%) يعتقدون أنّه من المهمّ أن يتابع أبناؤهم الدراسة في الجامعة. 52% عبّروا عن رغبتهم في صرف المزيد من الأموال على النشاطات التعليميّة الخارجيّة (اللاصفّيّة)، بينما 50% منهم يودّون إنفاق هذه الأموال على الحواسيب والتكنولوجيا، و44% منهم يرغبون في توجيهها إلى المعلّمين سواء الجدد أو لرفع الأجور، و38% يتمنّون لو بُني بالأموال الزائدة مدارس جديدة، و29% قالوا يجب زيادة المراجع والكتب المدرسيّة. فقط 49% يشعرون بالقلق حيال مستقبل أبنائهم، بينما كان 22% من الآباء أكثر ثقة ولم يشعروا بالقلق تجاه مستقبل أبنائهم. المصدر http://bit.ly/2N4d9c0

ترتيب الجامعات التركية 2018

راغب بكريش — Wed, 17 Jan 2018 15:56:16 +0000

Rank	University	Location
1	Istanbul Teknik Üniversitesi	Istanbul
2	Orta Dogu Teknik Üniversitesi	Ankara ...
3	Istanbul Üniversitesi	Istanbul
4	Anadolu Üniversitesi	Eskisehir
5	Atatürk Üniversitesi	Erzurum ...
6	Bogaziçi Üniversitesi	Istanbul
7	Bilkent Üniversitesi	Ankara
8	Sakarya Üniversitesi	Sakarya
9	Gazi Üniversitesi	Ankara ...
10	Dokuz Eylül Üniversitesi	Izmir
11	Ankara Üniversitesi	Ankara
12	Hacettepe Üniversitesi	Ankara
13	Marmara Üniversitesi	Istanbul
14	Yildiz Teknik Üniversitesi	Istanbul
15	Ege Üniversitesi	Izmir
16	Erciyes Üniversitesi	Kayseri
17	Selçuk Üniversitesi	Karatay
18	Ondokuz Mayis Üniversitesi	Samsun ...
19	Uludag Üniversitesi	Bursa
20	Kocaeli Üniversitesi	Kocaeli ...
21	Koç Üniversitesi	Istanbul
22	Akdeniz Üniversitesi	Antalya ...
23	Cukurova Üniversitesi	Adana
24	Eskisehir Osmangazi Üniversitesi	Eskisehir
25	Pamukkale Üniversitesi	Denizli
26	Karadeniz Teknik Üniversitesi	Trabzon
27	Sabanci Üniversitesi	Istanbul
28	Süleyman Demirel Üniversitesi	Isparta
29	Canakkale Onsekiz Mart Üniversitesi	Canakkale
30	Istanbul Bilgi Üniversitesi	Istanbul ...
31	Cankaya Üniversitesi	Ankara
32	Afyon Kocatepe Üniversitesi	Afyon
33	Baskent Üniversitesi	Ankara
34	Bahçesehir Üniversitesi	Istanbul
35	Firat Üniversitesi	Elazig
36	Gaziantep Üniversitesi	Gaziantep
37	Yüzüncü Yil Üniversitesi	Van
38	Inönü Üniversitesi	Malatya
39	Adnan Menderes Üniversitesi	Aydin
40	Harran Üniversitesi	Sanliurfa
41	Yeditepe Üniversitesi	Istanbul
42	Trakya Üniversitesi	Edirne
43	Karabük Üniversitesi	Karabuk ...
44	Istanbul Kültür Üniversitesi	Istanbul
45	Mugla Sitki Koçman Üniversitesi	Mugla
46	Bülent Ecevit Üniversitesi	Zonguldak
47	Izmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü	Izmir
48	Cumhuriyet Üniversitesi	Sivas
49	Yasar Üniversitesi	Izmir
50	Balikesir Üniversitesi	Balikesir
51	Kadir Has Üniversitesi	Istanbul ...
52	Izmir Ekonomi Üniversitesi	Izmir
53	TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi	Ankara
54	Omer Halisdemir Üniversitesi	Nigde ...
55	Gaziosmanpasa Üniversitesi	Tokat
56	Dicle Üniversitesi	Diyarbakir
57	Kahramanmaras Sütçü Imam Üniversitesi	Kahramanmaras
58	Kirikkale Üniversitesi	Kirikkale ...
59	Abant Izzet Baysal Üniversitesi	Bolu
60	Istanbul Aydin Üniversitesi	Istanbul
61	Ozyegin Üniversitesi	Istanbul
62	Okan Üniversitesi	Istanbul
63	Mersin Üniversitesi	Içel
64	Beykent Üniversitesi	Istanbul
65	Manisa Celal Bayar Üniversitesi	Manisa
66	Isik Üniversitesi	Istanbul
67	Düzce Üniversitesi	Düzce
68	Dogus Üniversitesi	Istanbul
69	Galatasaray Üniversitesi	Istanbul
70	Maltepe Üniversitesi	Istanbul
71	Atýlým Üniversitesi	Ankara
72	Kafkas Üniversitesi	Kars
73	Istanbul Ticaret Üniversitesi	Istanbul
74	Gebze Teknik Üniversitesi	Gebze
75	Istanbul Sehir Üniversitesi	Istanbul
76	Necmettin Erbakan Üniversitesi	Karatay
77	Aksaray Üniversitesi	Aksaray
78	Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi	Istanbul
79	Haliç Üniversitesi	Istanbul
80	Mustafa Kemal Üniversitesi	Antakya ...
81	Ankara Yildirim Beyazit Üniversitesi	Ankara
82	Erzincan Üniversitesi	Erzincan
83	Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi	Burdur
84	Namik Kemal Üniversitesi	Tekirdag
85	Kastamonu Üniversitesi	Kastamonu
86	Usküdar Üniversitesi	Istanbul
87	Cankiri Karatekin Üniversitesi	Cankiri ...
88	Nevsehir Haci Bektas Veli Üniversitesi	Nevsehir
89	Hitit Üniversitesi	Corum ...
90	Usak Üniversitesi	Usak
91	Adiyaman Üniversitesi	Adiyaman
92	Giresun Üniversitesi	Giresun
93	Bilecik Seyh Edebali Üniversitesi	Bilecik
94	Kirklareli Üniversitesi	Kirklareli
95	Amasya Üniversitesi	Amasya
96	Recep Tayyip Erdogan Üniversitesi	Rize
97	Bozok Üniversitesi	Yozgat
98	Ahi Evran Üniversitesi	Kirsehir
99	Yalova Üniversitesi	Yalova
100	Gümüshane Üniversitesi	Gumushane
101	Izmir Katip Çelebi University	Izmir
102	Bingöl Üniversitesi	Bingol
103	Kilis 7 Aralik Üniversitesi	Kilis
104	Dumlupinar Üniversitesi	Kutahya ...
105	Istanbul Medipol Üniversitesi	Istanbul
106	Karamanoglu Mehmetbey Üniversitesi	Karaman
107	Bartin Üniversitesi	Bartin
108	Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi	Osmaniye
109	Istanbul Arel Üniversitesi	Istanbul
110	Siirt Üniversitesi	Siirt
111	Artvin Çoruh Üniversitesi	Artvin
112	Istanbul Gelisim Üniversitesi	Istanbul
113	Ufuk Üniversitesi	Ankara
114	Batman Üniversitesi	Batman
115	Sinop Üniversitesi	Sinop
116	Hasan Kalyoncu Üniversitesi	Gaziantep
117	Cag Üniversitesi	Içel
118	Mus Alparslan Üniversitesi	Mus
119	Abdullah Gül Üniversitesi	Kayseri
120	Ordu Üniversitesi	Ordu
121	Fatih Sultan Mehmet Vakif Üniversitesi	Istanbul
122	Mardin Artuklu Üniversitesi	Mardin ...
123	KTO Karatay Üniversitesi	Karatay
124	Nisantasi Üniversitesi	Istanbul
125	Acibadem Üniversitesi	Istanbul
126	Agri Ibrahim Çeçen Üniversitesi	Agri
127	Bayburt Üniversitesi	Bayburt
128	Hakkari Üniversitesi	Hakkari
129	Munzur Üniversitesi	Tunceli
130	Erzurum Teknik Üniversitesi	Erzurum
131	Igdir Üniversitesi	Igdir
132	Piri Reis Üniversitesi	Istanbul
133	Istanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi	Istanbul
134	Ted Üniversitesi	Ankara
135	Sirnak Üniversitesi	Sirnak
136	Istanbul Medeniyet Üniversitesi	Istanbul
137	Istanbul Kemerburgaz Üniversitesi	Istanbul
138	Avrasya Üniversitesi	Trabzon
139	Türk Hava Kurumu Üniversitesi	Ankara
140	Istanbul Bilim Üniversitesi	Istanbul
141	Bursa Teknik Üniversitesi	Bursa
142	Ardahan Üniversitesi	Ardahan
143	Bitlis Eren Üniversitesi	Bitlis
144	Bezmiâlem Vakif Üniversitesi	Istanbul
145	Mef Üniversitesi	Istanbul
146	Istanbul Yeni Yüzyil Üniversitesi	Istanbul
147	Adana Bilim ve Teknoloji Üniversitesi	Adana
148	Beykoz Üniversitesi	Istanbul
149	Uluslararasi Antalya Üniversitesi	Antalya
150	Istanbul Gedik Üniversitesi	Istanbul
151	Biruni Üniversitesi	Istanbul
152	Türk-Alman Üniversitesi	Istanbul
153	Istanbul 29 Mayis Üniversitesi	Istanbul
154	Istanbul Esenyurt Üniversitesi	Istanbul
155	Iskenderun Teknik Üniversitesi	Iskenderun
156	Istanbul Ayvansaray Üniversitesi	Istanbul
157	Bandirma Onyedi Eylül Üniversitesi	Balikesir
158	Toros Üniversitesi	Içel
159	Saglik Bilimleri Üniversitesi	Istanbul
160	Istinye Üniversitesi	Istanbul
161	Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi	Antalya
162	Nuh Naci Yazgan Üniversitesi	Kayseri
163	Ankara Sosyal Bilimler Üniversitesi	Ankara
164	Sanko Üniversitesi	Gaziantep
165	Ibn Haldun Üniversitesi	Istanbul
166	Konya Gida ve Tarim Üniversitesi	Konya
167	Alanya Hamdullah Emin Pasa Üniversitesi	Antalya
168	Istanbul Rumeli Üniversitesi	Istanbul
169	Antalya Akev Üniversitesi	Antalya
170	Izmir Demokrasi Üniversitesi	Izmir
171	Anka Teknoloji Üniversitesi	Ankara
172	Istanbul Kent Üniversitesi	Istanbul
173	Yüksek Ihtisas Üniversitesi	Ankara
174	Fenerbahçe Üniversitesi	Istanbul
175	Bakirçay Üniversitesi	Izmir

5 مساقات علمية مجانية من MIT الأمريكية

راغب بكريش — Fri, 25 Aug 2017 15:56:27 +0000

مع الانتشار الكبير لمواقع التعلم عبر الإنترنت و المساقات المتاحة أونلاين ، والتي توفر لك دورات مجانية في مختلف المجالات، ومع حرصنا الدائم على أن نزوّد قارئنا بكل ما يمكن أن يمنحه الفائدة، نقدم لك في هذا المقال خمس دورات علمية متخصصة مقدمة من واحدة من أرقى جامعات العالم وهي الجامعة الأمريكية MIT على منصة Edx المشهورة.

1 – مدخل إلى علم الإحتمالات : الجزء الأول – الأساسيات

Introduction to Probability: Part 1 – The Fundamentals

المجال: الإحصاء و تحليل المعلومات

يبتدئ المساق يوم 5 شتنبر 2017 و يستمر لستة عشر أسبوعا. يعتبر هذا المساق مدخل لعلم الإحتمالات و يشمل مقدمة للنماذج الإحتمالية، بما في ذلك العمليات العشوائية والعناصر الأساسية للاستدلال الإحصائي. قبل أن تتقدم لدراسة هذا الكورس، من المستحسن أن تكون لك خلفية جيدة في التحليل الرياضي بالنسبة لمتغير واحدة و لعدة متغيرات. و هذا يشمل حساب النهايات، التكامل و التفاضل، … الخ. ولوج المساق : هنا

2 – مدخل إلى كيمياء الحالة الصلبة Introduction to Solid State Chemistry

المجال: الكيمياء

يبتدئ المساق يوم 6 شتنبر 2017 و يستمر لخمسة عشر أسبوعا. يشمل هذا المساق المبادئ الكيميائية من خلال فحص المواد مع أمثلة من توليد الطاقة والتخزين إلى التكنولوجيات الناشئة. قبل أن تتقدم لدراسة هذا الكورس، من المستحسن أن تكون لك خلفية جيدة في التحليل الرياضي الخاص بالمستوى الثانوي مع إلمام بأساسيات الكيماء. ولوج المساق : هنا

3 – السلوك الميكانيكي للمواد، الجزء 1: السلوك المرن الخطي

Mechanical Behavior of Materials, Part 1: Linear Elastic Behavior

المجال: الهندسة

يبتدئ المساق يوم 7 شتنبر 2017 و يستمر لخمسة أسابيع. يشمل هذا المساق استكشاف المواد من بنيتها الذرية إلى الحالة المتصلة، وتطبيق المكتسبات في الميكانيكا وحل المشاكل الهندسية. قبل أن تتقدم لدراسة هذا الكورس، من المستحسن أن تكون لك خلفية جيدة في الميكانيكا الأساسية ( الإستاتيكية)، المعارف الأساسية في الكيمياء إضافة إلى المعادلات التفاضلية. ولوج المساق : هنا

4 – تحليلات سلسلة الإمداد Supply Chain Analytics

المجال: الإدارة و الأعمال التجارية

يبتدئ المساق يوم 13 شتنبر 2017 و يستمر لثلاثة عشر أسبوعا. يشمل هذا المساق الميتودلوجيات الأساسية المتبعة في تحليلات سلسلة الإمداد، سلسلة الإمداد أو التوريد هي منظومة من المؤسسات، والناس، والتكنولوجيا، والأنشطة والمعلومات والموارد المطلوبة لنقل المنتجات أو الخدمات من الموردين إلى العملاء. فنشاطات سلسلة التوريد تقوم بتحويل الموارد الطبيعية والمواد الخام والمكونات إلى المنتج النهائي الذي يتم تسليمه إلى العميل النهائي. يتطرق المساق للطرق التحليلية المعتمدة، تطبيق نماذح الإحصاء قبل أن تتقدم لدراسة هذا الكورس، من المستحسن أن تكون لك خلفية جيدة في الرياضيات الأساسية وبالضبط الجبر مع بعض المعارف في الإحصاء. ولوج المساق : هنا

5 -الميكانيكا : الكينيماتيكا و الديناميكا Mechanics: Kinematics and Dynamics

المجال: الفيزياء

يبتدئ المساق يوم 20 شتنبر 2017 و يستمر لحمسة أسابيع. يشمل هذا المساق دراسة لميكانيكا نيوتن و التي تمثل النظرية الأساسية في الحركة، أي علم الحركة (كينماتيكا) والقوى — علم التحريك (ديناميكا) قبل أن تتقدم لدراسة هذا الكورس، من المستحسن أن تكون لك خلفية جيدة في التحليل الرياضية إضافة للمبادئ الأساسية في الفيزياء. ولوج المساق : هنا\ المصدر نور بوست

ملخص جميع مواد الدورة الثالثة للمعلمين السوريين

راغب بكريش — Fri, 18 Aug 2017 18:35:57 +0000

نشر الأستاذ خالد الضاهر وهو مدرب في دورة التأهيل التربوي للمعلمين السوريين في مراكز التعليم المؤقت ملخصاً لمواد الدورة الأربعة كان قد جمعه أثناء دورة المدربين التي أقيمت في قونية خلال شهر آب الحالي وهذا الملخص للتحميل من هنا https://goo.gl/Cpyyh8 وللقراءة مباشرة من النافذة التالية [/box]

مدارس امام خطيب في اسطنبول

راغب بكريش — Thu, 08 Jun 2017 11:23:29 +0000

هذه خرائط اسطنبول التي توضح أماكن مدارس الإمام والخطيب الشرعية واضح على الخريطة رمز القبعة الحمراء وهو يدل على أن هذا المكان فيه مدرسة، ولتعرف نوع المدرسة واسمها ابحث في برنامج خرائط غووغل قرب موقعك، فالغاية من هذه الخرائط هو فقط معرفة فيما اذا كانت هناك مدرسة قريبة منك أو لا، ولن نستطيع سرد جميع المدارس مع عناوينها لصعوبة الأمر ولكثرة عددها. [caption id="attachment_2354" align="aligncenter" width="618"] منطقة شيشلي وأيوب والآسيوية - اضغط على الصورة لتعرضها بالدقة الكاملة[/caption] [caption id="attachment_2355" align="aligncenter" width="618"] منطقة الفاتح وباجلار - اضغط على الصورة لتعرضها بالدقة الكاملة[/caption] [caption id="attachment_2356" align="aligncenter" width="618"] منطقة أسنيورت وأفجلار -
اضغط على الصورة لتعرضها بالدقة الكاملة[/caption] اقرأ أيضاً متوسطات الأئمة والخطباء في تركيا اقرأ أيضاً عن العمل في مدراس الإمام وخطيب اقرأ أيضاً ثانويات الأئمة والخطباء

متوسطات الأئمة والخطباء في تركيا

راغب بكريش — Wed, 07 Jun 2017 15:59:30 +0000

موقع تصنيف (شنغهاي) للجامعات

راغب بكريش — Tue, 06 Jun 2017 20:56:47 +0000

كيف يمكن الاستفادة من موقع تصنيف (شنغهاي) في اختيار الجامعة التي ستدرس فيها؟

يقدم موقع (شنغهاي) المعلومات والخدمات التي من شأنها أن تدعم اتخاذ الطالب قرار أين سيدرس وما الجامعة التي سيلتحق بها على المستوى العالم. يقول الموقع أنه يقدم الخدمات التالية:

أولا: التصنيف: يوفر الموقع تصنيف لأفضل الجامعات ليقدم الأعلى في كل تخصص من بين 500 جامعة في العالم. كذلك يمتد التصنيف فرعيًا ليشمل التصنيف حسب التخصصات المختلفة والمتنوعة ويقدم الموقع التصنيفات التي حصلت عليها كل جامعة وكل تخصص.
ثانياً: الجامعات: يحتوي الموقع على روابط مباشرة لتحديد الجامعة والبلد أو للبحث عن جامعة بعينها. ويساعد ذلك في الوقوف على المعلومات الوافية بشأن كل جامعة.
ثالثاً: المقارنة المرجعية: يعمل الموقع كأداة للمقارنة المرجعية بين الإحصائيات على 40 مؤشر (يشمل الطلاب وهيئة التدريس والموارد، إلخ) وذلك بالنسبة للجامعات في كافة أنحاء العالم ويقدم وصفًا شاملًا بالأرقام الإحصائية لأعلى الجامعات.
رابعاً: التقييم : يعمل الموقع كأداة تقييم لتقدير التصنيف الأكاديمي لكل جامعة في كافة أنحاء العالم.
خامساً: التصنيف بناء على مؤشر محدد: ويربط هذا التصنيف بين البيانات التي تقدمها الجامعة عن نفسها وبين التي تقدمها إحصائيات الدولة نفسها عن التعليم الجامعي فيها.
سادساً: الموارد: ويقدم هذا الخيار معلومات عن طبيعة الموارد التي تمتلكها كل جامعة وبالتالي يتيح الفرصة للدارس ليحسن اختيار الجامعة الأنسب له.

اقرأ أيضًا ماذا يعني “الاعتراف بالجامعة”؟ بالإضافة إلى ما سبق يقدم الموقع مسحًا خاصًا يوفر للدارس معلومات أساسية عن الجامعة ثم يتفرع منها إلى معلومات أكثر تحديدًا عن المؤسسة التعليمية بعدها يتمكن الباحث من طباعة البيانات والمعلومات التي حصل عليها.

امتحان يوس مجاني

راغب بكريش — Tue, 02 May 2017 19:05:25 +0000

تقدم جامعة مصطفى كمال أتاتورك في هاتاي امتحان اليوس بشكل مجاني وهو معتمد من عدة جامعات لكن ترتيب الجامعة متدني على مستوى تركيا وهو 125 مدونة ملحوظة للامتحان مركزان الأول في انطاكية والثاني في عثمانية التسجيل على الامتحان مستمر حتى 5-5-2017 مدونة ملحوظة الامتحان 10-5-2017 اقرأ أيضاً امتحان يوس تجريبي نسبة أسئلة الهندسة فيها كبيرة 20-30 سؤال مدونة ملحوظة فيها مقعدي طبّ فقط ، وفيها هندسات كثيرة وآداب مدونة ملحوظة